POR MALVINAS: VIDEO Y LETRA

Podemos ilustrar una efeméride como la de la Guerra de Malvinas con manifestaciones artísticas contemporáneas a la guerra, por ejemplo ésta, o también "No bombardeen Buenos Aires" de Charly García.

"Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos Las personas llenan el mundo Con confianza estrecho Como un niño al nacer Un hombre sin defensa Lo que es mío es mío No voy a darle a usted No importa lo que usted dice No importa lo que hagas Ahora estamos luchando En nuestros corazones Los combates en la calle ¿Nadie me ayudará? Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos El hombre se queda atrás En la búsqueda de algo nuevo Como un filisteo Nos estamos quemando brujas también Este mundo del destino Deben estar diseñados para que No importa lo que usted dice Importa lo que haces Ahora estamos luchando En nuestros corazones Los combates en la calle ¿Nadie me ayudará? Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos Después de que el pájaro ha volado Caminó diez mil Miles de vuelta a casa No puede hacerme esto a mí, no No puede hacerme esto a mí No puede hacerme esto a mí, no No puede hacerme esto a mí En este corazón mío Me parece un lugar para ti De blanco o negro Para todos los niños, también Ahora estamos luchando En nuestros corazones Los combates en la calle ¿Nadie me ayudará? Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y el amor no significa nada En algunos lugares extraños Guerra de la guerra es estúpida Y la gente es tonta Y oí golpes El corazón y los dedos"

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CALCULADORAS EN LA ESCUELA

Hace mucho tiempo que las calculadoras se han incorporado en la escuela primaria, convirtiéndose en el atajo para que los que no saben las tablas de multiplicar y los diversos algoritmos de las operaciones aritméticas básicas "consigan" resultados.

Lamentablemente el uso indiscriminado y mecánico de las calculadoras, sin poner el énfasis en lo conceptual no sólo deja a los alumnos fuera de la comprensión del cálculo elemental sino que a veces tampoco les permite obtener esos resultados exactos, ya que cualquier mínimo error conduce a absurdos que los chicos no logran diferenciar de lo que sería el posible resultado esperado.

En ese sentido, sería preferible saber aproximarse a los resultados y desarrollar un sentido del número mucho antes que incorporar las calculadoras, para lo que no hay otro camino que saber las tablas y los mecanismos de las operaciones. Y también es primordial dedicar tiempo suficiente  a la práctica ya que para que el cálculo se convierta en secundario en un problema, debe dejar de ser precisamente la principal dificultad, y estar lo suficientemente interiorizado.

En síntesis, tendríamos que abandonar los prejuicios respecto de las prácticas y tareas matemáticas.
Algo similar pero aun más complejo ocurre con los correctores ortográficos de los procesadores de textos, pero de eso hablaré en otros post.